[English-한글] 알아두면 좋은 ABA 용어들

ABA (Applied Behavior Analysis): 응용행동분석

  • Definition (정의): A data-driven and evidence-based science of behavior.
    • 데이터에 기반한 증거 기반 행동 과학.

A-B-C Data: A-B-C 자료

  • Definition (정의): A description of behavior in terms of the Antecedent (A), Behavior (B), and Consequence (C) of the behavior. The antecedent is what happened shortly before the behavior, such as being ignored, needing an object, or trying to avoid a demand. The behavior explains how the activity appears; for example, a "tantrum" might include kicking, throwing items, crying, and so on. The response to the behavior is the consequence, which might involve ignoring the behavior, handing the object to the learner, and so on. A consequence is not always a negative response to the behavior.
    • 행동을 선행 사건(A), 행동(B), 결과(C)의 측면에서 설명함. 선행 사건은 행동 직전에 발생한 일로, 무시되거나, 물건이 필요하거나, 요구를 피하려는 시도 등이 포함될 수 있음. 행동은 활동이 어떻게 나타나는지를 설명함; 예를 들어, "성질 부리기"는 발차기, 물건 던지기, 울기 등을 포함할 수 있음. 행동에 대한 반응은 결과로, 무시하거나, 물건을 주거나 하는 것일 수 있음. 결과는 항상 행동에 대한 부정적인 반응이 아닐 수 있음.

ABLLS-R: 기초 언어 및 학습 기술 평가-개정판

  • Definition (정의): The Assessment of Basic Language and Learning Skills-Revised provides tools for parents to assess, monitor, and instruct children with autism. This assessment covers skills including, but not limited to, communication, social, group, toileting, and motor skills.
    • 기초 언어 및 학습 기술 평가-개정판은 부모가 자폐아동의 평가, 모니터링, 교육을 할 수 있도록 도구를 제공함. 이 평가에는 의사소통, 사회성, 집단 활동, 화장실 이용, 운동 기술 등을 포함한 다양한 기술이 포함됨.

Acquisition Task: 습득 과제

  • Definition (정의): A target that is in the process of being taught; this behavior is not yet a known skill.
    • 학습 중인 목표 행동으로, 아직 익숙하지 않은 기술.

Apraxia: 실행증

  • Definition (정의): This is a speech condition that affects both the brain and the motor system. The brain is unable to efficiently coordinate the muscular movements required to pronounce words, sounds, or syllables.
    • 말하기와 관련된 뇌와 운동 시스템에 영향을 미치는 상태. 뇌가 단어, 소리, 음절을 발음하는 데 필요한 근육 움직임을 효율적으로 조정할 수 없음.

Antecedent: 선행 사건

  • Definition (정의): Stimuli existing or changing before a behavior of interest.
    • 목표로 하는 행동 이전에 존재하거나 변화하는 자극.

BCBA: BCBA (응용행동분석가)

  • Definition (정의): The acronym stands for Board Certified Behavior Analyst. A BCBA must hold a master’s degree, complete master’s level ABA courses, 2000 hours of clinical practice under the guidance of a Board Certified Behavior Analyst, and pass a written board examination for this certification. Every two years, continuing education credits are necessary for recertification. Conducting evaluations, drafting behavior plans and treatment programs, and teaching staff and parents are all things that BCBAs do.
    • 행동 분석가(Board Certified Behavior Analyst)의 약자. BCBA는 석사 학위를 소지해야 하며, 석사 수준의 ABA 과정을 완료하고, 보드 인증 행동 분석가의 지도 하에 2000시간의 임상 실습을 수행해야 하며, 서면 시험을 통과해야 자격을 얻을 수 있음. 재인증을 위해 매 2년마다 계속 교육 학점이 필요함. 평가 수행, 행동 계획 및 치료 프로그램 작성, 직원 및 부모 교육이 BCBA의 역할임.

BIP (Behavior Intervention Plan): 행동 중재 계획

  • Definition (정의): A plan that is function-based and focuses on positive replacement behaviors and skills that can replace the targeted negative behavior when possible, using the observations from a functional assessment.
    • 기능 평가에서 얻은 관찰을 바탕으로, 부정적인 행동을 대체할 수 있는 긍정적인 행동이나 기술에 중점을 둔 계획.
    • 이렇게도 말해요: Behavior protocol (행동 프로토콜), Behavior treatment plan (행동 치료 계획)

BST (Behavioral Skills Training): 행동 기술 훈련

  • Definition (정의): A training package model that includes instruction, modeling, rehearsal, and feedback.
    • 교육, 모델링, 리허설 및 피드백을 포함한 훈련 패키지 모델.

Behavioral Momentum: 행동 관성

  • Definition (정의): One effect of the high-probability request sequence; client responding is repeated at a quick and consistent rate.
    • 고확률 요구 연쇄(성공적인 반응이 80프로 이상으로 나오는 과제)의 효과로, 고객의 반응이 빠르고 일관된 속도로 반복되는 현상.

Chaining: 행동 연쇄

  • Definition (정의): A tool for teaching larger, complex skills; teaching one step in the sequence at a time.
    • 더 크고 복잡한 기술을 가르치기 위한 도구로, 한 번에 하나씩 순서대로 가르침.

Chronological Age / Developmental Age: 연령/발달 연령

  • Definition (정의): Chronological age is the actual age calculated by birthdate; developmental age is based on functioning/cognitive ability and adaptive skills.
    • 연령은 생년월일로 계산된 실제 나이; 발달 연령은 기능/인지 능력과 적응 기술을 기반으로 함.

Consequence: 결과

  • Definition (정의): What happens after a behavior of interest.
    • 관심 있는 행동 후에 일어나는 일.

DTT (Discrete Trial Training): 개별 시도 훈련

  • Definition (정의): Method of teaching where there is a clear beginning and end to each presentation.
    • 각 교육 세션에 명확한 시작과 끝이 있는 교육 방법.
    • Note: 3 parts of DTT include the presentation, response, and consequence.
      • DTT의 세 가지 구성 요소는 제시, 반응, 결과입니다.

Differential Reinforcement: 차별 강화

  • Definition (정의): Reinforcement is provided contingent on the target behavior; reinforcement is not provided if the target behavior does not occur.
    • 목표 행동에 따라 강화가 제공됨; 목표 행동이 발생하지 않으면 강화가 제공되지 않음.

Differential Reinforcement of Alternative Behavior (DRA): 대체 행동 차별 강화

  • Definition (정의): Providing reinforcement for a predetermined alternative behavior while withholding reinforcement for the unwanted response.
    • 원하지 않는 반응에 대해 강화는 보류하고, 미리 정해진 대체 행동에 대해 강화를 제공함.

Differential Reinforcement of Other Behaviors (DRO): 다른 행동 차별 강화

  • Definition (정의): Providing reinforcement for the non-occurrence of the unwanted behavior.
    • 원하지 않는 행동이 발생하지 않을 때 강화를 제공함.

Discriminative Stimulus (SD): 변별 자극

  • Definition (정의): A demand/question or directive given to obtain a specific response or a naturally occurring signal that reinforcement is available.
    • 특정 반응을 얻기 위해 주어진 요구/질문 또는 지시, 또는 강화가 가능한 자연 발생 신호.

Echoic: 에코익 (따라하기)

  • Definition (정의): A verbal operant; point-to-point similarity with a verbal model; repeating what is heard.
    • 언어적 작용으로, 언어 모델과 일치하는 반응; 들은 것을 반복함.

Echolalia: 반향언어

  • Definition (정의): Consistent repeating of another person's vocalizations. This might happen right away or be delayed. Echolalia may not be useful or instructive in learning spoken behavior, but it is better than generating no noises at all.
    • 다른 사람의 발성을 지속적으로 반복하는 것. 즉시 발생하거나 지연될 수 있음. 반향언어는 말 행동 학습에 유용하거나 교육적이지 않을 수 있지만, 전혀 소리를 내지 않는 것보다는 나음.

Expressive: 표현적

  • Definition (정의): Part of language acquisition that indicates how much a learner can express (does not need to be vocal language).
    • 학습자가 얼마나 표현할 수 있는지를 나타내는 언어 습득의 한 부분 (음성 언어일 필요는 없음).

Extinction: 소거

  • Definition (정의): The withholding of reinforcement for a previously reinforced behavior, reducing that behavior.
    • 이전에 강화된 행동에 대한 강화를 중단하여 그 행동을 감소시킴.

FBA (Functional Behavioral Assessment): 기능적 행동 평가

  • Definition (정의): An assessment to determine the function of a target behavior (or behaviors).
    • 목표 행동(들)의 기능을 결정하기 위한 평가.

FCT (Functional Communication Training): 기능적 의사소통 훈련

  • Definition (정의): A method of teaching expressive communication to get needs met.
    • 필요를 충족시키기 위해 의사소통을 가르치는 방법.

Generalization: 일반화

  • Definition (정의): The ability to learn a skill in one situation and apply it flexibly to other similar but different situations.
    • 한 상황에서 배운 기술을 유사하지만 다른 상황에 유연하게 적용하는 능력.

Graduated Guidance: 점진적 안내

  • Definition (정의): A system of gradually and systematically reducing physical prompts.
    • 신체적 도움을 점진적이고 체계적으로 줄이는 시스템.

High-Probability Request Sequence: 고확률 요구 연쇄

  • Definition (정의): An antecedent intervention; high-probability tasks are presented before a low-probability task is presented.
    • 선행 중재로, 높은 확률로 반응이 나올 수 있는 과제를 낮은 확률로 반응이 나올 수 있는 과제 전에 제시함. 

IBI (Intensive Behavioral Intervention): 집중 행동 중재

  • Definition (정의): Based on the principles of ABA, involving higher intensity of one-to-one treatment involving 20-40 hours a week of therapy.
    • ABA 원칙을 기반으로 하여, 주당 20-40시간의 일대일 치료를 포함하는 고강도의 중재.
    • Note (참고): Not all ABA is IBI, but all IBI is ABA.
      • 모든 ABA가 IBI는 아니지만, 모든 IBI는 ABA임.

Individuals with Disabilities Education Act (IDEA): 장애인 교육법 (IDEA)

  • Definition (정의): This law ensures that children with special needs get Free and Appropriate Public Education (FAPE) and related services throughout their lives to prepare them for independent living and employment.
    • 이 법은 특별한 요구가 있는 아동들이 독립 생활과 취업을 준비할 수 있도록 평생 동안 무료 적절한 공교육(FAPE)과 관련 서비스를 받을 수 있도록 보장함.

Incidental Teaching: 우연 교수법

  • Definition (정의): Incidental teaching is when a teacher follows the learner's lead naturally in order to encourage a specific response.
    • 우연 교수법은 자연적인 중재의 한 방법으로, 학습자의 주도에 자연스럽게 따라가면서 특정 반응을 장려하는 방법.

Intervention: 중재

  • Definition (정의): This is the action plan or strategy you will use to change a behavior.
    • 행동을 바꾸기 위해 사용할 실행 계획 또는 전략.

Intraverbal: 인트라버벌 (대화하기)

  • Definition (정의): A verbal operant; complex part of speech; ability to respond to a question.
    • 언어적 작용으로, 복잡한 언어의 일부; 질문에 응답할 수 있는 능력.

Individualized Family Service Plan (IFSP): 개별 가족 서비스 계획 (IFSP)

  • Definition (정의): This is a document that provides early intervention assistance to children aged 0-3 years. The IFSP, like an IEP, defines and outlines the services required for the individual learner to meet developmental goals. It is also guaranteed under IDEA. Together, family members and care providers decide how to effectively plan, execute, and evaluate services and progress.
    • 0-3세 아동에게 초기 중재 지원을 제공하는 문서. IEP와 마찬가지로, IFSP는 개인 학습자가 발달 목표를 달성하기 위해 필요한 서비스를 정의하고 개요를 제시함. 또한 IDEA에 따라 보장됨. 가족 구성원과 돌봄 제공자가 함께 서비스를 효과적으로 계획, 실행 및 평가하는 방법을 결정함.

Intermittent Reinforcement: 간헐적 강화

  • Definition (정의): This is when behavior is reinforced randomly rather than every time it happens. This can lead to the reinforcement of a habit and the development of extinction resistance. To either boost skill acquisition or minimize challenging behavior, everyone connected with the learner must be on the same reinforcement schedule.
    • 행동이 발생할 때마다 강화되는 것이 아니라 무작위로 강화되는 경우임. 이것은 습관을 강화하고 소거 저항을 개발하는 데 도움이 될 수 있음. 기술 습득을 촉진하거나 도전적인 행동을 최소화하기 위해, 학습자와 관련된 모든 사람들이 동일한 강화 일정에 있어야 함.

Least Restrictive Environment (LRE): 최소 제한 환경 (LRE)

  • Definition (정의): This is a phrase used in education to describe the most common setting in which a student can achieve academic and social growth.
    • 학생이 학업 및 사회적 성장을 이룰 수 있는 가장 일반적인 환경을 설명하는 교육 용어임.

Mand: 맨드 (요구하기)

  • Definition (정의): A verbal operant; requesting.
    • 언어적 작용으로, 요구하는 행동.

Mouthing: 입에 넣기

  • Definition (정의): Placing items/toys, etc., in the mouth. Often, this may also mean licking an object.
    • 물건이나 장난감을 입에 넣는 행동; 때로는 물건을 핥는 것을 의미하기도 함.

NET (Natural Environment Teaching): 자연 환경 교수법

  • Definition (정의): A method of teaching where skills are taught or generalized within the natural environment.
    • 자연 환경 내에서 기술을 가르치거나 일반화하는 교수법.

PRT (Pivotal Response Training): 중심 반응 훈련

  • Definition (정의): Based on the principles of ABA; a method of teaching where pivotal behavioral skills are targeted for behavioral improvements.
    • ABA 원칙에 기반하여 중심 행동 기술을 목표로 하여 행동 개선을 이끄는 교수법.
    • Note (참고): Pivotal areas include motivation, response to multiple cues, self-management, initiation of social interactions.
      • 중심 영역에는 동기 부여, 다양한 신호에 대한 반응, 자기 관리, 사회적 상호작용 시작 등이 포함됨.

Priming: 프라이밍

  • Definition (정의): An antecedent strategy; a method used prior to the event to set the stage for a desired response, or to reduce the likelihood of a challenging response.
    • 선행 전략으로, 원하는 반응을 유도하거나 도전적인 반응의 가능성을 줄이기 위해 이벤트 전에 사용하는 방법.

Partial Interval: 부분 간격

  • Definition (정의): A method of data collection; recording where a behavior occurs or does not occur during a specific interval; it does not have to occur throughout the entire interval.
    • 데이터 수집 방법으로, 특정 간격 동안 행동이 발생했는지 여부를 기록함; 행동이 간격 내내 발생할 필요는 없음.

Prompt: 촉구

  • Definition (정의): A strategy used to correct the learner and still increase learning; it is usually placed after the instruction and before the response.
    • 학습자의 학습을 돕기 위해 사용되는 전략으로, 보통 지시 후 반응 전에 사용됨.
    • Physical Prompt (신체적 촉구): Physically guiding the learner through the response.
      • 학습자가 반응을 할 수 있도록 신체적으로 유도함.
    • Model Prompt (모델 촉구): Showing the learner what to do before they do it.
      • 학습자가 행동하기 전에 무엇을 해야 하는지를 보여줌.
    • Gestural Prompt (제스처 촉구): Pointing or using other gestures to indicate the correct response as you are presenting the instruction.
      • 지시를 할 때 올바른 반응을 가리키거나 제스처로 유도함.
    • Verbal Prompt (언어적 촉구): Using vocal cues to indicate the correct response.
      • 올바른 반응을 유도하기 위해 음성 신호를 사용함.
    • Visual Prompt (시각적 촉구): Can include texts or pictures; provide visual supports to indicate the correct response.
      • 텍스트나 그림을 포함할 수 있으며, 올바른 반응을 유도하기 위한 시각적 지원을 제공함.

Premack Principle: 프리맥 원칙

  • Definition (정의): First/then contingency; a high-probability behavior is made contingent upon a lower-probability behavior, then the lower-probability behavior is more likely to occur.
    • 먼저/그 다음의 순서를 따르는 원칙으로, 낮은 확률의 행동 후에 높은 확률의 행동이 발생하게 되어, 낮은 확률의 행동이 더 자주 일어날 가능성이 높아짐.
    • Note: Also known as “grandma’s rule”.
      • "할머니의 규칙"으로도 알려져 있음.

Punishment: 처벌

  • Definition (정의): A consequence that happens after a behavior that serves to reduce the likelihood of that behavior happening again in the future.
    • 특정 행동 후에 발생하는 결과로, 그 행동이 다시 일어날 가능성을 줄임.
    • Positive Punishment (긍정적 처벌): The addition of something that acts to decrease the likelihood of a behavior happening in the future.
      • 행동을 줄이기 위해 어떤 것을 추가함.
    • Negative Punishment (부정적 처벌): The removal of something that acts to decrease the likelihood of a behavior happening again in the future.
      • 행동을 줄이기 위해 어떤 것을 제거함.

RBT (Registered Behavior Technician): 행동 기술자

  • Definition (정의): For direct-level staff, this credential denotes that the person has met specific education and experience standards and, starting in 12/2015, has passed a rigorous exam.
    • BCBA에 의해 훈련되고 감독되는 치료사들. 특정 교육 및 경험 기준을 충족했으며, 시험에 합격한 것을 나타냄.

Receptive: 수용적

  • Definition (정의): Part of language acquisition that indicates how much a person understands.
    • 사람이 얼마나 이해하는지를 나타내는 언어 습득의 한 부분.

Reinforcement: 강화

  • Definition (정의): A consequence that happens after a behavior that serves to increase the likelihood of that behavior happening again in the future.
    • 특정 행동 후에 발생하는 결과로, 그 행동이 다시 일어날 가능성을 높임.
    • Positive Reinforcement (긍정적 강화): The addition of something that acts to increase the likelihood of a behavior happening in the future.
      • 행동을 더 자주 일으키기 위해 어떤 것을 추가함.
    • Negative Reinforcement (부정적 강화): The removal of something that acts to increase the likelihood of a behavior happening in the future.
      • 행동을 늘리기 위해 위해 어떤 것을 제거함.

Satiation: 포화

  • Definition (정의): When the frequent use of a reinforcer leads to decreased effectiveness.
    • 강화의 빈번한 사용으로 인해 효과가 감소하는 현상.

Shaping: 행동형성

  • Definition (정의): A method used to teach and differentially reinforce gradually closer approximations of a target behavior/skill.
    • 목표 행동/기술에 가까워지는 기술들을 점차적으로 강화하면서 행동을 형성하게 돕는 방법.

Tact: 택트 (명명하기)

  • Definition (정의): A verbal operant; labeling or naming; language evoked by an item or picture; speaker comes into contact with the object.
    • 언어적 작용으로, 라벨링 또는 명명; 물건이나 그림에 의해 유발된 언어; 발화자가 물건과 접촉함.

Target Behavior: 목표 행동

  • Definition (정의): This refers to the specific behavior of focus that one aims to either promote or diminish. A comprehensive treatment plan may involve addressing multiple target behaviors simultaneously.
    • 촉진하거나 감소 시키고자 하는 특정 행동을 의미함. 포괄적인 치료 계획은 여러 목표 행동을 동시에 다룰 수 있음.

Task Analysis: 과제 분석

  • Definition (정의): A skill broken down into a sequence of small steps.
    • 기술을 작은 단계로 나눈 것.

Verbal Operant: 언어 행동 분석의 단위

  • Definition (정의): Parts of language and communication that include mand, tact, echoic, intraverbal, listener responding, motor imitation, and visual perception.
    • 요구, 접촉, 반향적, 대화적, 청자 반응, 운동 모방, 시각적 지각을 포함하는 언어 및 의사소통의 일부.